(通讯员周春荣)纳雍县锅圈岩乡马摆小学不在锅圈岩乡政府驻地，而在下田坝村二组，是一所“躲”在大山皱褶里的“村”校。

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当年，为照顾当地孩子就地上初中，经上级同意，马摆小学增办了初中部，由此开启了“九年一贯制”的征程。

2018年，曾经“冷门”的马摆小学突然出圈，坐上了中考总均分纳雍第一名的宝座。2019年，马摆小学卫冕成功，牢牢守住中考总均分纳雍第一名的交椅。

2020年，2021年，马摆小学虽然没有成功卫冕，但中考总均分也是全县第二名。2022年，马摆小学中考总均分冲回纳雍第一名的金字塔顶，小学六年级期末素质检测也冲上了纳雍第一名的位置。

第一名，为什么是马摆？

马摆小学党支部书记黄福给出了答案：大破大立，差异办学。

“赛”出来的好团队

教师是立教之本。

随着马摆小学规模不断扩大，一批批教师迅速成长，谁都有几把刷子，谁都能独当一面。

学校老师都是学习型、探究型、创新型的范，扛着责任教书，捧着良心育人，在“比、学、赶、超”中拓展视野，提升能力，固化情怀，学校教学水平因此螺旋式上升。

2022年，全县优质课比赛，马摆小学派出7名教师参赛，5人获片区赛一等奖，3人获全县一等奖。

2022年，全县“建功十四五·奋进新征程”演讲赛开赛，马摆小学教师捧回1个一等奖、1个三等奖。

这些林林总总的“赛场验马”，赛出了马摆小学的好团队。

这些凡赛思赢的好老师，组成了马摆小学的好团队。

“改”出来的好课堂

新课程改革，意味着不破不立、大破大立。

2014年12月，当纳雍多数学校还在课改的惊雷中悄然沉睡时，黄福就考虑“提前量”，邀请毕节实验四中校长谭刚到马摆小学作课改报告，并由谭刚带领毕节实验四中的各科教师在马摆小学分头上了示范课。

一石激起千层浪。

借力谭刚的这一次示范，马摆小学新型课程改革开启了新纪元，4个课改实验班标新立异地开班了——学生的课堂，一律由传统的大班教学，变身为学生自由组合的分课堂，学生成了学习的主体，原来“背着学生走”的教师，不是“领着学生走”，就是“扶着学生走”。

2015年起，马摆小学全面铺开课改，黄福深思熟虑，总结出了“三步六法”教学模式。

“三步”即：开启学生“自主、合作、探究”的三个学习步骤。

“六法”则是引导学生求知的六种方法，即：自学法、互学法、交流(组内)法、展示(台上台下)法、检测(当堂检测)法、评价(总体评价)法。

“三步六法”颠覆了传统的课堂教学，调动了学生学习的积极性、自主性，培养了学生思考的独立性、创新性。

从此，课堂上再也没有学生打瞌睡了，再也没有学生东张西望了，再也没有学生心不在焉了，举手抢答问题成了课堂常态。受益课改的七(5)班学生黄芷绮说，“三步六法”的一大特点就是把学习主动权还给了学生，学生“不是吃老师嚼过的饭，而是自己嚼饭”，只有主动，没有被动，学习兴趣浓了。

4年的厚积，成就了马摆小学2018年的出圈，将学校推向了纳雍教育系统津津乐道的“热门”。

“引”出来的好生态

引，是学校领导的牵引，是一线教师的牵引——学校领导牵引教师，教师牵引学生，龙头一动，龙身联动，龙尾摆动。马摆小学，从此有了“摆”的动感。

在马摆小学，师生的每一天，师生的每一个时段，都充满了激情与活力。师生一体，师生一律，组成了最好的校园“风景”——

教学上，各种PK课、“推门”课、示范课成为日常。

拓展上，课外的各种竞技与比赛，营造了学生多元发展的氛围。

大课间，操场上的步伐整齐划一，师生的口号铿锵有力。

宿舍里，一如既往的整洁，透出学生习惯养成的气息。

师生间，张扬着你追我赶、争分夺秒的姿态。

黄福说：“在马摆小学，本地教师不到三分之一，大部分教师来自乡外县外，甚至省外，同事关系都是简单而纯洁的，教师所有的心思都用在教与育的创新上，想到的是补台，而不是拆台。”

“干”出来的好口碑

如今，马摆小学教学班已达40个，学生已达2260人，几乎逼近了学校承载能力的“天花板”。学校100名专任教师中，高级教师上升到16人，另有省级乡村名师1人、市级骨干教师3人、县级骨干教师12人。

随着名声鹊起，参观马摆小学的外地学校一批批组团过来，走进折叠在大山皱褶里的这个“村”校——在黄福的记事本上，外地前来参观的学校，都是黔西北赫赫有名的名校，如：毕节市民族中学、毕节市实验高中、毕节梁才学校、七星关区东辰实验学校、大方金塔学校。

这些名校的领导，参观了马摆小学的教与育、管与理，无一不留下了“接棒”的话：“马摆小学的初中毕业生，我们都可以降分签约、破格录取。”因为，这些名校所要的，不是传统教学方式下“灌”出来的学生，而是可以挖掘各种潜能的思考型学生。

前不久，四川广元外国语学校也派员前往马摆小学，抛出了接纳马摆小学初中毕业生的“橄榄枝”……